Avaliação da disciplina: a minha, a tua e a nossa

A minha:

Durante o percurso de aprendizagem na disciplina de EaD acredito que busquei construir conhecimento a partir das leituras, das atividades de interação e interativas, bem como estabelecer relações com minhas vivências pessoais e profissionais com os saberes que permeavam as ações realizadas. Procurei realizar as atividades solicitadas com dedicação e interesse, realizei postagens tanto no pbwork como no blog relacionando, construindo e buscando novos conhecimentos. Penso que a disciplina poderia ter sido ofertada antes para pudéssemos ter uma continuidade da mesma em outro semestre, pois eu com certeza gostaria de aprender mais sobre o mundo virtual.

    




A tua:

A professora Fabi, mostrou-se atenciosa e disponível em todos os momentos, tanto nos presenciais como nos à distância. Respondeu todas as dúvidas e questionamentos com dedicação e simplicidade procurando tornar acessível os conhecimentos relacionados a disciplina. Como sugestão, os conteúdos das atividades poderiam ser mais diversificados, pois muitos estavam relacionados a área matemática. Acredito que o fazer pedagógico da professora contribuiu para a construção de conhecimento por parte de todos.

A nossa:

Quanto a mudanças ou continuidades na disciplina reafirmo o dito anteriormente, pois penso que da maneira como foi conduzida contribuiu para nosso aperfeiçoamento pessoal e profissional. Hoje busco utilizar mais as tecnologias no meu fazer docente, assim como tenho conhecimentos para melhor interagir com os meios interativos. Devido ao pouco tempo de aula e o vasto conteúdo que a tecnologia nos oferece, observo que a professora buscou oferecer algo mais abrangente como o pbwork e o blog para que pudéssemos utilizar os mesmos em nossa prática e agregar diversas formas pedagógicas de uso. Enfim, finalizamos a disciplina (re) construindo, (re) aprendendo e (re) inventando no e sobre o mundo virtual.

Transformando informações em conhecimentos

Acredito que as informações que tinha anteriormente a respeito de Educação a distância, estão aos poucos transformando-se em conhecimentos pedagógicos que estão me auxiliando no meu fazer docente. Estou muito mais segura, empolgada e criativa para usar as ferramentas virtuais de comunicação em minha prática pedagógica e incentivar meus colegas docentes a também usufruírem desse rico recurso para tornar a aprendizagem de nossos alunos mais prazerosa e integrada a realidade deles.

Conhecendo e reconhecendo jogos de estratégia

Minha experiência com jogos de estratégia interativos é bem restrita, pois são poucos os que conheço. Meu maior conhecimento desses jogos está nos de materiais concretos como DETETIVE, JOGO DA VELHA, BANCO IMOBILIÁRIO, entre outros. Considero importante a utilização desses jogos e com certeza usaria com meus alunos, pois são importantes ferramentas para que eles desenvolvam a habilidade de criar um método para resolver problemas, assim como utilizar sua capacidade de raciocínio lógico para estabelecer um esquema criativo e sagaz. 

Descrever a estratégia utilizada para resolver um problema primeiramente parece uma tarefa simples, mas ao realiza-la percebe-se que fazer é mais fácil do que relatar como foi feito. Contudo, realizei a atividade sem dificuldades, pois acredito que minha estratégia foi relativamente acessível.

 

Avaliando o percurso

Acredito que estou conseguindo realizar todas as atividades propostas com relativa tranquilidade. As vezes surgem algumas dúvidas ou até mesmo o esquecimento de alguns passos já percorridos, mas relembrar é necessário para a consolidação do aprendizado. Penso que cada vez ficará mais claro o caminho e que cada passo será dado com mais autonomia e serenidade.

Objetos de Aprendizagem: uma alternativa para diversificar as estratégias pedagógicas

Penso que os objetos de aprendizagem são um ótimo recurso pedagógico, pois permitem a realização de diversos exercícios que ajudam na revisão de conceitos e na reflexão sobre os mesmos.  Através de atividades lúdicas e interativas, possibilita o desenvolvimento do raciocínio lógico,  da atenção, da construção de estratégias, resolução de problemas, enfim de diferentes capacidades intelectuais e motoras. 

Os objetos de aprendizagem exemplificados (Máquina de café, memória da tabuada, encaixe as frações, entre outros) com certeza auxiliariam meus alunos na aprendizagem tornando-a mais prazerosa e significativa. Todos os objetos são muito interessantes e desafiadores e isso torna a aula muito mais divertida e participativa.

Penso que tanto a interação com nossos pares quanto com a máquina  (objetos de aprendizagem virtuais) é válida, pois as duas permitem o aprendizado, embora pense que a troca com colegas é mais rica, pois possibilita o diálogo e a transformação de nosso pensamento e conceitos pré-definidos.

Já conhecia vários objetos de aprendizagem e os utilizo como recurso pedagógico em minha ação docente. Acredito que eles possibilitam o trabalho em todas as áreas de conhecimento.

Frações?

Confesso que durante meu percurso como aluna tinha muita dificuldade e só memorizei o conteúdo frações. Só realmente aprendi no Magistério, quando aprendi aprendendo a ensinar. Hoje sinto-me segura em relação ao trabalho com esse conhecimento.

O primeiro contato com pbworks

Criar um pbwork pessoal no início foi um pouco difícil. É interessante perceber como ao termos contato com o desconhecido nos sentimos ansiosas e apreensivas. Após aprendermos tudo torna-se claro e divertido. Foi assim na aula de educação à distância de hoje...